منوي اصلي
آرشيو سايت
آمار و اطلاعات
» قدرت گرفته از : بلاگفا
درباره وب : با سلام
به وبلاگ دبیرستان شهید آیت الله سعیدی خوش آمدید
اینجا جایی است که داش آموزان می توانند آزادانه هر چه دلشان خواست بگویند ، البته بحث و گفتگو ، لطفا اینجا را میدان جنگ فرض نکنید...
از دانش آموزان عزیز دعوت می کنم هر گونه نمونه سوالی ، مطلبی را خواستند به نویسنده ایمیل کنند تا در اسرع وقت بر روی وبلاگ قرار دهیم.

سلام همکلاسی

بیا بنشین ، می خواهم دو کلمه ای حرف بزنم.تو هم اگر خواستی درد دلت را به من بگو...

بی مقدمه می خواهم امدکی از حال خودم را بگویم ، دیروز من ، امروز تو ...

امروز تو روی صندلی ای درس می خوانی که دیروز از آن من بود ، دیگران هم بودند ، همه جایی پراکنده شده اند ، من هم به جایی دور رفتم ، ولی دلم با توست...

دیروز من اندکی سخت بود ، امروز را غنیمت شمار ، نگاه کن به مناطق محروم ، آنگاه قدر خودت را بدان ، کمی از من هم عقب تر رو ، جایی که زمانی این دبیرستان پرآوازه بود و بهترین دانش آموزان و بهترین معلمان اینجا عبادت می کردند ، علم اندوزی ای بود ، اینجا جایی است که اگر بگویم چه کسانی در اینجا درس خواندند شاید فردا هنگام فرار کردن از زنگ آخر که نمی دانم شاید دینی یا ادبیات دارید کمی به غیرتت بر بخورد و به خود بگویی من کمی سختی می کشم ، درسم را ادامه می دهم تا نام آنها را زنده کنم...

آیا می دانستی کسی در این مدرسه درس خوانده است که هم دوره ای هایش از او با " مخ ریاضی شهرستان" یاد می کنند ، آیا می دانستی از بزرگترین افتخارات شهرت در این مکان مقدس درس خوانده اند؟

می دانم که می خواهی به اندک امکاناتش خرده بگیری ، ولی بدان اینجا را تو می توانی آباد کنی ، و بدان اگر تو خودت را باور داشته باشی و بتوانی با سعی و کوششت اینجا را سرافراز کنی خود را سربلند نگه می داری..

خیلی ها توانستند ، این کار را کردند و هویت خود را پیدا کردند...

برادر عزیزم..مرا باور داشته باش و هویت خود را بیاب...کمی جسارت می خواهد ، به خودت شخصیت بده و به همه بگو من بهترینم ، با سعی و تلاشم به دنیا می فهمانم مگر بچه روستا چه کم از بچه شهر دارد ، من با سعی و تلاشم نام خود و خانواده و وطنم را سربلند نگه می دارم...

همان کاری که بعضی از قدیمی ها کردند...همتشان بلند بود ، به بلندا رسیدند...آری..همت بلند آر ....

در نظام آموزش و پرورش، دانش‌آموزان پس از كسب نمرات لازم و قبولی در سال اول مقطع تحصیلی متوسطه جهت ادامه تحصیل وارد مرحله انتخاب رشته می‌شوند (سال دوم مقطع تحصیلی متوسطه) كه از اهمیت بسزایی برخوردار است. 

شاخه‌های تحصیلی كه هر یك از دانش‌آموزان در سال دوم مقطع تحصیلی متوسطه می‌توانند انتخاب كنند عبارتند از: 1.شاخه نظری،2.شاخه كاردانش و 3.شاخه فنی و حرفه‌ای كه هر یك از این شاخه‌ها به رشته‌های متفاوتی تقسیم می‌شوند. در زیر به توضیح ساختار و ویژگی‌های این رشته‌ها می‌پردازیم.

من این درس را دوست ندارم! اصلاً چرا باید یک سری فرمول را حفظ کنم که به هیچ دردی نمیخورند! من این درس را دوست ندارم! چرا باید یک سری اسم و تعریف بدانم! اصلاً من درس خواندن را دوست ندارم! وای از وقتی کهکار به اینجا برسد که دانشآموزی که پسر، دختر یا خواهر و برادر ما است، ابراز بیزاری از درس و مدرسه را بکند! 

مخصوصاً وقتی که پا به دورهی متوسطه گذاشته و در این سالهای آخر میخواهد نتیجهی 8 سال رفت و آمد به مدرسه را بگیرد و سال اول دبیرستان، پلهای برای ورود به رشته و شاخهی تحصیلی شود! اما متأسفانه گاهی این اتفاق میافتد و بچهها با ورود به دبیرستان و تغییر مقطع تحصیلی، دچار افت تحصیلی و ضعف درسی میشوند که این مشکل هر چند به نظر خیلی بزرگ و غیر قابل حل میآید، اما آنقدرها بزرگ نیست و اتفاقاً با کمی تلاش و همدلی، قابل حل است. چگونه؟
 
چرا هندسه؟ چرا شیمی؟

ادامه را در ادامه مطلب بخوانید ...

آقا من اصلاً تمركز ندارم. خيلي وقت‌ها، تصميم مي‌گيرم كه مثل يك پسر خوب، دختر خوب بشينم، درس بخونم اما نميشه. همش حواسم پرت مي‌شه. گاهي اوقات، دوست دارم، دستم را فرو كنم توي مخم و اين همه فكر الكي و جورواجوري كه حين مطالعه به ذهنم خطور مي‌كند را بيرون بكشم. 

اين درست است كه اكثر افراد دوست دارند در مواقعي كه مطلبي را مطالعه مي‌كنند، جاي مناسب و راحتي داشته باشند. برخي افراد اين گونه نيستند و در مترو، اتوبوس و تاكسي و حتي حاشيه‌ی خيابان نيز به راحتي روي مطلب يا موضوع مورد نظرشان تمركز مي‌كنند. اما به راستي، چرا برخي مي‌توانند تمركز حواس داشته باشند و برخي ديگر از آن بي‌بهره‌اند؟
 
چند نكته:

در ادامه مطلب بخوانید ...

 

  آهنگر


آهنگری پس از گذراندن جوانی پر شر و شور تصمیم میگیرد روحش را وقف خدا کند. سالها با علاقه کار کرد، به دیگران نیکی کرد، اما با تمام پرهیزکاری، در زندگیش چیزی درست به نظر نمیامد. حتی مشکلاتش بیشتر می شد!

 

یک روز عصر دوستی که به دیدنش آمده بود و از وضعیت دشوارش مطلع شد گفت: "واقعا عجیب است. درست بعد از اینکه تصمیم گرفته ایی مرد خدا ترسی بشوی زندگیت بدتر شده! نمیخواهم ایمانت را ضعیف کنم اما با وجود تمام تلاشهایت در مسیر روحانی هیچ چیز بهتر نشده."

 

آهنگر بلافاصله پاسخ نداد. او هم بارها و بارها همین فکر را کرده بود و نمیفهمید چه بر سر زندگیش آمده است. اما نمیخواست دوستش را بی پاسخ بگذارد، شروع کرد به حرف زدن و سرانجام پاسخی را که میخواست یافت. این پاسخ آهنگر بود:

 

"در این گارگاه فولاد خام برایم میآورند و باید از آنها شمشیر بسازم. میدانی چطور این کار را میکنم؟ اول تکه فولاد را به اندازه جهنم حرارت میدهم تا سرخ شود. بعد با بی رحمی سنگین ترین پتک را برمیدارم و پشت سر هم به آن ضربه میزنم تا اینکه فولاد شکلی را بگیرد که میخواهم. بعد آن را در ظرف آب سرد فرو میکنم و تمام این کارگاه را بخار آب می گیرد.

فولاد به خاطر این تغییر ناگهانی دما ناله میکند و رنج می برد. باید این کار را آنقدر تکرار کنم تا به شمشیر مورد نظرم دست بیابم. یک بار کافی نیست."

 

آهنگر مدتی سکوت کرد، سیگاری آتش زد و ادامه داد:

 

"گاهی فولادی که به دستم می رسد نمیتواند تاب این عملیات را بیاورد. حرارت، ضربات پتک و آب سرد تمامش را ترک میاندازد. میدانم که از این فولاد هرگز تیغه شمشیر مناسبی درنخواهد آمد."

 

باز مکثی کرد و ادامه داد:

"میدانم که خدا دارد مرا در آتش رنج فرو می برد. ضربات پتکی را که بر من وارد کرده است پذیرفته ام و گاهی به شدت احساس سرما میکنم، انگار فولادی باشم که از آب دیده شدن رنج میبرد. اما تنها چیزی که میخواهم این است: خدای من، از کارت دست نکش تا شکلی را که تو میخواهی به خود بگیرم. با هر روشی که میپسندی ادامه بده و هر مدت که لازم است ادامه بده اما هرگز مرا به کوه فولادهای بی فایده پرتاب مکن."

 

64 تكنيك براي يادگيري سريع‌تر، بهتر و عميق‌تر

.
.

.
.
.
.
در ادامه مطلب بخوانید

مهم‌ترين علائم اختلالات رواني چيست؟



اختلال رواني يك عبارت گسترده براي توصيف شمار زيادي از بيماري‌هاي روان پزشکي است که توانايي فرد را در زمينه‌هاي مختلف از جمله تفکر، احساس و رفتار صحيح در امور روزمره زندگي، مختل مي‌كند.

به گزارش ايسنا، بسياري از اختلالات رواني در اواخر سال‌هاي نوجواني يا اوايل جواني، يعني همزمان با سن ورود به دانشگاه آغاز مي‌شوند.

بعضي از مردم فقط در يک دوره مشخصي از طول عمر خود بيماري رواني را تجربه مي کنند، در حالي که در عده اي ديگر ممکن است نشانه‌هاي اين اختلال در چندين نوبت بروز كنند که البته امروزه اغلب اين اختلالات قابل درمان هستند.

به نوشته روزنامه ديلي ميرور، گرچه هر اختلال رواني نشانه هاي خاص خود را دارد، اما علائمي وجود دارند که در اكثر انواع اين اختلالات مشترك هستند و با شناسايي آنها مي توان متوجه وجود اشکال در سلامت رواني افراد شد.

مهمترين اين علائم عبارتند از:

- کناره گيري از ديگران و گرايش به انزواطلبي

- تغيير سريع در وزن اعم از كاهش يا افزايش وزن شديد

- پرخاشگري و حالت‌هاي تهاجمي بيشتر از حد طبيعي

- هذيان‌گويي و باورهاي غلط

- دشواري و ناتواني در تمرکز

- غمگيني و دلتنگي

- فقدان علاقه و عدم لذت بردن از كارهايي كه در گذشته براي بيمار بسيار لذت بخش و خوشايند بوده‌اند.

- تحريک پذيري و حساسيت بالا

- اضطراب و بي قراري


برگرفته از : http://www.tabnak.ir

64 تكنيك براي يادگيري سريع‌تر، بهتر و عميق‌تر

.
.

.
.
.
.
در ادامه مطلب بخوانید

پاسخ خود آزمایی های ادبیات (۲) تخصصی پیش دانشگاهی

رشته انسانی

 

یاد آوری : امتحان متون نظم و نثر روز چهارشنبه ۲۹/۱۰/۹۰



در فراگیری زبان می‌توان به موارد زیر اشاره کرد.

1- هوش فراگیر
 

2- استعداد فراگیر

3- انگیزه‌ فراگیر

4- علاقه‌ فراگیر

5- انتخاب ابزار دقیق و موثق

6- داشتن برنامه‌ریزی دقیق

7- آزمون‌های مستمر و ارزشیابی دقیق از معلومات فراگیر

8- داشتن کتاب و معلم و محل مناسب برای رسیدن به هدف فراگیر

با توجه به این فاکتورها می‌خواهیم خود را برای کنکور آماده کنیم. منابع کنکور، کتاب سال سوم و کتاب پیش‌دانشگاهی هستند. هر کتاب شامل چهار بخش گرامر- لغت- cloze و reading می‌باشد. برای فهمیدن هر قسمت باید برنامه‌ای خاص در نظر گرفت و برای کسب مهارت در بخش cloze وreading باید از ابتدای سال، برنامه‌ای اتخاذ کرد و با بررسی متون متعدد، به بهترین روش برای روبرو شدن با این دو مبحث زبان پی برد.

به طور کلی باید به این نکات توجه کنیم:

1- سعی کنیم واژه را در جمله معنی کنیم، آن‌قدر که برای‌مان در ترجمه‌ آن جمله، سؤالی پیش نیاید. به عبارتی ترجمه‌ لغت به لغت نشود و مفهوم کلی از جمله گرفته شود، به طوری که بتوانیم رابطه‌ بین جمله و گزینه را درک کنیم.

2- بخشی از جمله که برای‌مان مهم به نظر می‌رسد را یادداشت کنیم. مثلاً در جمله‌ زیر داریم:

:The police realized that the man was lying

واژه police با فعل جمع به کار می‌رود و فعل realize در واقع هم معنی با understand است و نیز فعل lying همان lie است که به معنی دروغ گفتن و دراز کشیدن است. با این استدلال تقریبآ به جمله تسلط معنایی داریم که به راحتی می‌توانیم با آن کنار بیاییم.

3- قواعد هر درس را با یک مثال نوشته و آن را نمونه‌ای برای جملات دیگر بدانیم. موارد خاص در بخش گرامر را نیز در محل دیگری یادداشت کرده و در صورت لزوم به آن رجوع می‌کنیم.

مثلآ در گرامر درس یک پیش‌دانشگاهی، هر جای جمله، کلمه‌ or باشد، به احتمال بسیار زیاد گزینه‌ whether درست است اما گاهی اوقات در حالت خاص، or را از جمله حذف می‌کنند (بیش‌تر وقتی با فعلwonder شروع شود).

I wonder whether to study physics 

ترجمه‌ بالا این چنین است: ماندم فیزیک بخوانم یا نه؟ ترکیب «یا نه» در ترجمه آورده می‌شود اما در جمله وجود ندارد.

4- انتخاب درست کتب کمک‌آموزشی بسیار مهم است.

5- بخش reading هر درس، چه کتاب زبان 3 و چه کتاب پیش، باید چندین بار خوانده شود و ارتباط اجزای جمله را شناخت و ترجمه ساده‌ای از هر جمله را در ذهن داشت.

6- بازگشت به متونی که مشکل هستند و یا قواعدی که فراموش می‌شوند و یا لغاتی که معانی مجازی دارند، بسیار ضروری می‌باشد.

7- دو بخش گرامر و لغت، بسیار راحت هستند و با دقت می‌توان از عهده‌ آن‌ها برآمد اما برای بخش cloze passage و reading comprehension باید برنامه‌ای خاص اتخاذ کرد. بخش گرامر تقریبآ 001 ‌در‌صد از مطالب کتاب است و در بخش لغت، می‌توان بیش از 80 ‌درصد آن را در چارچوب کتاب داشت و شاید 02 ‌درصد آن به خاطر برخورد با متن ترجمه‌ جمله می‌باشد که فراگیران با میزان مهارتی که در امر ترجمه‌ متون دارند، هر یک به نحوی با آن رو‌به‌رو می‌شوند. مثال:

.scientists………a new space craft

جمله‌ فوق از درس 6 پیش‌دانشگاهی است. بدون دیدن گزینه می‌توان حدس زد که برای واژه‌ی space craft به معنی سفینه‌ فضایی، واژه‌هایی از قبیل: فرستادن، نشاندن، طراحی‌کردن، در مدار قرار‌ دادن و کلماتی از این دسته می‌تواند باشد. شاید گزینه‌ها این چنین باشد،

1-launched      2- magnified      3-processed      4 -explained

 

 

که گزینه‌ 1 درست می‌باشد.

مثال بالا را می‌توان جزو 80 درصدی دانست که ادعا می‌کنیم سؤال کنکور از کتاب است. اما به این مثال دقت کنید:

2. they did that experiment……Every body got pleased.


در جمله‌ فوق می‌توان حدس زد که نحوه‌ آزمایش‌کردن مورد نظر است. لذا احتمالاً با یک قید، جمله کامل می‌شود و چون خوشحالی هر کس را به دنبال دارد، لذا قید مثبت باید در نظر بگیریم. اگر جواب واژه،‌
considerably باشد، باید بگوییم که واژه‌ی consider در کتاب است اما قید آن در کتاب نیست. اما می‌دانیم که پسوند able هم صفت‌ساز است و هم نشان‌دهنده‌ قابلیت و از طرفی پسوند ly قید‌ساز می‌باشد. بنابراین می‌توان گفت: این جمله جزو 02 درصدی می‌باشد که فراگیر باید با استنباط آن را بپذیرد.

در خصوص درک مطلب باید مطالبی را در راستای متون کتاب فراهم کنیم و سعی کنیم منظور نویسنده را در هر پاراگراف بفهمیم که معمولأ جمله‌ اول هر پاراگراف، نظر اصلی نویسنده است. به طور کلی، وقتی یک مطلب را می‌خوانید، ابتدا سعی کنید بدانید که متن به چه صورت نوشته شده است یعنی موضوعی که می‌خوانید علمی، تاریخی، اجتماعی، تربیتی و یا مثلاً آموزشی است و یا این‌که داستانی که می‌خوانید، توصیفی است یا تشریحی و یا این‌که نوشته، شباهتی به متون قبلی دارد یا نه؟گاهی اوقات یک واژه‌ کلیدی تقریباً کل مطلب را به ما می‌گوید.

در ابتدا که متن‌خوانی می‌کنید، سعی کنید معنی کلی جمله را بفهمید و تلاش نکنید حتماً معنی همه‌ واژه‌ها را بدانید و یا لغت ترجمه کنید. بدانید که سؤالات چهار‌ جوابی درک مطلب، تماماً در متن وجود دارد و شما با ارتباط دادن صحیح معنی بخشی از جمله‌ متن با گزینه های مربوطه، می‌توانید به گزینه‌ درست برسید.

بهتر است که در ابتدا با متون ساده و کوتاه و بدون توجه به سؤالات آن شروع کنید و فقط سعی کنید تا حدودی مفهوم داستان را درک کنید و بعد از مدتی می‌توانید به سؤالات مربوط به متن نیز رجوع کنید. به هنگام خواندن متن، نکات زیادی را می‌توانیم در نظر بگیریم که در این مقاله‌ کوتاه نمی‌توان به طور کامل به آن پرداخت.

اما در مورد passage cloze باید گفت: ابتدا بدون توجه به گزینه‌های داده شده، متن را بخوانید تا مفهوم کلی مطلب را بگیرید و بعد با توجه به گزینه‌های داده شده و لغاتی که در اطراف محل نقطه‌چین است، سعی کنید با در نظر گرفتن پیکره‌ معنایی واژه‌ها، بهترین گزینه را انتخاب کنید.

چه در متون درک مطلب و چه در متونcloze، بعد از بررسی جواب درست، بار دیگر به متون رجوع کنید و سعی کنید ارتباط صحیح و منطقی بین جواب و جمله‌ مربوطه در متن بیابید.

در کل، اگر می‌خواهید در کنکور و در درس زبان موفق شوید، حتماً باید مهارت متن‌خوانی و توانایی ترجمه‌ جمله را تقویت کنید و این فقط با کار مستمر و رجوع به متون متعدد در کسب یک شیوه‌ ممتاز و ایده‌آل برای رو‌به‌رو شدن با هر متنی، امکان‌پذیر است.

 

 

 

برگرفته از :  گزینه جوان/ جمشید حقی

تهیه و تنظیم : کمیته علمی ، آموزشی و پژوهشی شورای دانش آموزی دبیرستان/ابوالفضل شربتی

قالب وبلاگ
قالب بلاگفا
گالري عکس